提醒幸福说课稿
作为一名教学工作者，有必要进行细致的说课稿准备工作，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的提醒幸福说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
提醒幸福说课稿1一、教材简析
1、课文出处
《提醒幸福》是著名女作家毕淑敏的作品，选自新教材（20xx人教版试用修订本）第二册第一单元。
2、单元教学要求
本单元教学要求学生通过阅读课文，看看别人怎样生活，看他们对人生的体验思考，进而丰富自己的社会知识，加深自己的情感体验。
3、课文特点
本文作者以自己对幸福的深刻理解和体验，给我们道出了“为什么提醒幸福”，“幸福的含义是什么”和“怎样享受幸福”。文章语言清新，含义深刻，在娓娓道来中让人有一种心灵的震撼。
4、《课程标准》要求
新课程标准要求语文教学要对学生进行语文知识和能力的培养，变接受学习方式为主动学习方式，养成良好的学习习惯，并注意培养学生的高尚的情操，树立正确的人生观和价值观。
二、教学目标：
1、品味本文优美而富丽的语言
2、感悟幸福、珍惜幸福
三、教学重点、难点
1、重点：
引导学生品味本文优美而富丽的语言
2、难点：
让学生在阅读、讨论交流中感悟幸福、珍惜幸福
四、教 ……此处隐藏4934个字……人无远虑，必有近忧”，’而毕淑敏却只是要大家及时把握幸福，享受幸福，那么她是不是只看重眼前的欢乐，而不去管将来的愁苦呢?
设计意图：语文教学的本质是学习语言，培养语感和思维能力。学习文本，不仅在借助文本学习语言，同时也在学习作者的思想和思维方式，学习作者观察生活、表达生活的方法技巧，学习作者的人生态度和世界观。探究其写作文本的思想和思维方式，其目的在于超越文本，理解作者的幸福观，形成自己的幸福观。
3、链接生活
语文的外延等于生活的外延。学语文的最终目的在于在现实生活中应用。因此，我设计了以下三个话题：
话题1：有这么个笑话，从前有个老婆婆，她有两个女儿；小女儿开伞铺，大女儿开染坊。天晴了，老婆婆要着急，因为小女儿的伞卖不出去；天下雨了，老婆婆又要着急，因为那个开染坊的女儿会晒不干布。后来有人对老婆婆说：“你真是幸福啊，天晴了，你的大女儿赚钱，天阴了，你的小女儿能赚钱，你真是幸福的老婆婆呀。”老婆婆自己一想还真是这么回事，于是开始天天快乐了。
本来觉得很伤心的事，换个想法就不同了，你生活中有没有这种事?
话题2：作家说幸福的感觉只在心灵，享受幸福要着眼于眼前的欢乐，那么当前的幸福感受和长远的理想有什么关系呢?还要不要去追求未来呢?
话题3、请同学们课间十分钟用“幸福像……”的句式说一个比喻句。
设计意图：通过这三个话题来引导学生学会由课本向课外阅读迁移，由课堂向丰富多彩的社会生活迁移，让学生在对话过程中走进生活，与丰富多彩而复杂纷繁的现实生活直接对话交流，从生活中筛选和获得活的知识信息并内化为自己的能力，从而又超越现实生活，走向现实与艺术结合即源于生活又高于生活的美好天地。
