《图画书》教学反思

时间:2024-03-19 02:10:06
《图画书》教学反思

《图画书》教学反思

作为一位到岗不久的教师,我们要在教学中快速成长,对教学中的新发现可以写在教学反思中,写教学反思需要注意哪些格式呢?下面是小编整理的《图画书》教学反思,希望对大家有所帮助。

《图画书》教学反思1

课堂中精选了《九色鹿》、《狩猎图》和《飞天》几幅经典形象,并从构图、色彩和造型三大方面去分析,《九色鹿》着重从故事情节吸引学生。《狩猎图》讲解时除了从美术角度分析,同时结合三段音乐,让学生判断哪段音乐符合狩猎的场景,结合听觉的角度分析画面,做到视听结合。在讲解《飞天》形象时,除了让学生体会夸张变形的趣味,领略富有弹力的线条魅力,感受明暗与民族晕染相融合的新形式,同时还提供了《飞天》舞蹈的视频。最后,学生线描飞天的形象,通过动手描绘使得学生即锻炼了美术技法,又对飞天形象有了进一步的感知。

不足:教学中对敦煌的介绍还应该完善点,部分学生对这个地方很陌生,在教学中对敦煌的介绍很少,只是一带而过,教师的讲授也没有分量,可以下载简短的敦煌视频简介给学生观看。

《图画书》教学反思2

一、设计理念

这本图画书线条简单的,文字浅显优美,对话感人,洋溢着温暖,所以教学要更多地关照孩子们的真实世界。老师静静地读,孩子静静地听、看、思考,让每一个画面和每一个文字都能深深地烙进孩子们的心田,感受友情、关心、爱心及梦想。

二、教学目标

1、采用大声朗读的方式,师生共读一本书,了解故事 ……此处隐藏3559个字……一些鬼主意,偶尔也跟朋友们闹些小意见。在成长过程中,谁能没有一点儿小缺点呢?你们猜猜花袜子后面会怎样呢?是继续自己玩耍呢?还是会敞开心扉的对待朋友呢?我们可以续编这个故事,为花袜子写一个结局。

《图画书》教学反思6

关于讲述父亲与孩子的书籍,我平时看过很多,但是当我初次读到《我爸爸》这本图画书时,一下被它吸引,并深深地记在了脑海中。绘本通过简单朴实的语言,精心设计的排比句式,用儿童的眼光,用儿童的口吻,描绘了一位即强壮又温柔的爸爸,描绘了一位万事不能的爸爸,如太阳一样温暖的父亲形象树立在眼前,让我感受到作者对父亲的热爱与崇拜。

深深打动着我的绘本,我如何通过课堂的形式,让孩子们体会到,让孩子们感受到这一份温暖呢?我想西方人的表达方式,越是爱得深刻,就越用轻松快乐的方式表达出来。因此在我的课堂上,我定下了“轻松愉快”的基调,尽量做到节奏明快,逻辑清晰,情感丰富,引领的孩子在通过看图讲述上愿意主动表达自己的想法,培养孩子阅读图画书的兴趣。

首先,我从图画书的封面入手,通过学生观察后的表达,与作者“我爸爸真的很棒!”形成反差,激发孩子们阅读的欲望。接着,我将绘本讲述分为三节,层层深入,引导观察,鼓励孩子们发表观点,慢慢将父亲形象勾勒出来,如:勇敢、强壮、快乐、灵活等。相机,我抓住作者的语言特点,即排比句式,进行语言训练。再次,通过质疑“爸爸真的是能飞过月亮吗?爸爸真的能跑赢世界冠军吗?”体会作者对爸爸深深地爱。

最后,迁移到学生们的生活中,“请同学们回忆自己的爸爸爱你的细节与情境,用画笔画下来,用文字记录下来。”让孩子们去体验、发现、表达真实的生活世界。当我看着孩子们用稚嫩的小手,认真地绘画着自己心目中爸爸时,真的非常感动!

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