语文教学反思:《四个太阳》

时间:2024-02-13 19:25:10
语文教学反思:《四个太阳》

语文教学反思:《四个太阳》

作为一位优秀的老师,课堂教学是重要的工作之一,通过教学反思可以很好地改正讲课缺点,教学反思应该怎么写呢?下面是小编为大家整理的语文教学反思:《四个太阳》,希望对大家有所帮助。

语文教学反思:《四个太阳》1

《四个太阳》是一篇极富儿童情趣的课文。课文分4个自然段,作者画了四个不同颜色的太阳,表达了四个美好的心愿,同样也让读者们感受到了作者丰富的想象和善良的心灵。我在课堂上尊重每位学生的发展潜能,给学生充足的时间和空间,让他们去读、去想、去说,让学生在整个学习过程中,独立思考,相互合作,激发潜能,以达到共同发展。

一、游戏导入,复习字词

识字和积累词语是低年级阅读教学的重点。我利用儿童感兴趣的“搭石过河”和“摘苹果”的识字游戏,让学生复习本课学过的生字词。通过开火车认读与分组比赛等形式,学生的学习积极性高,能掌握本课的生字与词语。

二、以生为本,由扶到放,联系生活,朗读感悟

在教学第一自然段时,我出示“夏天”的图片,让学生说说图画上表现的是什么季节?在炎热的夏天你有什么样的愿望?联系生活,学生的思维被激活,有的说想去游泳,有的说想在树荫下乘凉,还有的说想吃冰淇淋。我及时引入课文:“有一个小朋友就画了一个绿绿的太阳,送给夏天,给大地带来一片清凉。”学生能很快地感受作者的美好心愿,朗读起来很有感情。接着,我总结出学习第一自然段的学习方法:一、看图二、有感情 ……此处隐藏17850个字……清”的部首是三点水,跟水有关,水会让燥热的空气略加凉爽。“凉”,两点水跟冰有关,“京”在造字之初写成一个房子状,“凉”的本义是屋外结冰,屋内冰凉。“甜”,舌头舔甘蔗,同时,在造字之初,“甘”的本义就是嘴里含一块糖,意思是甜。

字理教学能够帮助学生形象、轻松地记住字形,还能够帮助学生准确、深刻地理解字义、词义,有助于对课文内容的理解。

三、拓展环节让学生说说自己想画一个什么样的太阳,升华情感。背诵环节引导学生从自己最喜欢的太阳入手背诵,有助于提高学生背诵课文的兴趣和效率。

不足之处:

一、指导朗读方面不够到位

1、朗读的方式太单一,自由读、指名读、男女生对读、齐读,可以交替使用。一年级语文教学,朗读是一个重要环节,教师应该在课堂上突出朗读的重要性,让孩子们爱上朗读。我这点做得不够。

2、教师范读对学生的示范性不够强。

一年级的学生,在朗读方面,更多地是模仿老师。因此,我作为一名老师,应该为学生做好朗读的示范。

二、一年级语文教学应侧重于识字和朗读,课文内容不用做过多的拓展。本次我体现了识字和朗读,但朗读的体现还是不够。尤其是课堂最后一个环节,应该让学生充分朗读、背诵。在今后的课堂上,我的教学应再重视一下识字和朗读。

三、课文讲完后,让学生说说自己想画一个怎样的太阳,为什么。其实,这个环节学生完全可以说出自己各种各样的想法,但在实际课堂教学中,学生的思维仅仅局限于课文内容,没有发散开,是因为我此处缺乏点拨。我应该引导学生向课外延伸,展开想象的翅膀,而不局限于课本。

最后,感谢年级组各位老师对我的关心和指导。今后,我要多多向各位前辈们学习,争取更大的进步。

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